Autor: Tamara

HORTA

Avui, les balenes hem anat al teatre a vore l’obra «Horta». Allí ens esperaven Joana i Esther, les netes de Mut i Xirivia amb un calaix ple de tresors.

Ho tenien tot preparat: era el moment de despertar la terra i començar el cicle. Els seus iaios, els han ensenyat com fer-ho i ara elles ho han volgut compartir amb tots nosaltres: preparar la terra, plantar, regar…

Aleshores, ens hem arromangat i hem conectat els nostres sentits ja que hi havien molts secrets per descobrir sota la terra d’Horta!

Al trobar una campaneta a terra del cavall de l’avi, hem pujat a la cebera on hem conegut tots els tresors que allí tenien guardats, entre ells, les campanetes del coll de l’aca, un càntir per beure aigua, i un tros de fusta on posava «Mut i Xirivia». I es ahí, on ens han contat l’història de com es varem conèixer.

Al finalitzar l’obra, hem tornat a l’hort on hem plantat les cebes, les carlotes i les lletugues i amb la cançò «Qui planta rega, i qui rega canta»… Sabeu que ha passat? Que tot ha crescut com per art de màgia! Feia una oloreta a horta increïble!

Al arribar a l’escola, hem pensat en fer una bona amanida amb tots els ingredients recol·lectats, així que hem investigat com es podía fer amb l’ajuda del nostre cuiner Miguel.

Horta és un espectacle que recupera els valors arrelats a la terra i als costums valencians més genuïns i ancestrals, contemporitzant-los i adaptant-los als interessos i els coneixements dels més petits.

Una experiència que combina la força de la narració oral a través de la màgia i la poesia dels recursos teatrals i escènics. Hem descobert què és Horta a través dels sentits, la tendresa, l’humor, l’entreteniment i la pedagogia.

El camp és part de la nostra tradició i el nostre futur. Per això, hem agafat idees per poder transmetre-les als nostres companys de l’escola infantil, i així poder aplicar-les a la nostra «Horta» del jardí.

Alumnes de 4 anys

THE ANIMALS OF MY SCHOOL

In the Science sessions, through the observation of our surroundings, we have found different clues that have helped us discover which animals were hiding behind them.

Their traces have left footprints that have helped us observe each of their characteristics much more closely: for example, the feathers of birds; the trail of slime from snails; the feces of some cats looking for food in the garden; or some pinecones nibbled by our dear squirrels.

It hasn’t been an easy task, as at times we would encounter many of the animals mentioned in this exhibition, but upon seeing us or hearing our steps, the very scared ones would run away.

Every corner of our school is filled with places full of new learning, challenges, and magical hideouts. And who knows, we can always fill our pockets with incredible treasures provided by nature, and on this occasion, our precious forest.

«The school must be able to read the concrete reality surrounding the child. Geography is that of their neighborhood; history, that of their family.»

Francesco Tonucci

4-years-old classroom

¡SE ACERCA EL CARNAVAL!

Las ballenas estamos muy emocionadas tras saber la elección del libro que representaremos en el «Desfile Literario». Así que por una pequeña ventanita, os vamos a mostrar el gran esfuerzo y dedicación que estamos poniendo en ello.

En las sesiones de expresión corporal con nuestra maestra Catalina, surgen propuestas e ideas para incorporar en la coreografía de «Los tres cerditos». Y la verdad… ¡Son muy, muy interesantes!

Entre risas y bailes nuestro carnaval va cogiendo forma poco a poco. A cada uno se nos ha asignado un personaje, por lo que debemos estar muy metidos en el papel y por ello, nuestros gestos y movimientos son cruciales para que la representación sea… ¡INCREÍBLE!

¡Los tres cerditos llegaron,

y al lobo de la casa echaron!

Alumnos/as de 4 años

XATUNGLA

Ahir varem anar a l’Horta Teatre a vore l’obra «Xatungla». «Xatungla», és la contracció de “ferralla” i “jungla”. Un petit gran circ d’animals construïts amb deixalles de ferralla i objectes abandonats, que es mostren a escena per delectar-nos amb les seves habilitats.

Varem vore els simpàtics Pingüotes (pingüí-pot), la ballarina Jirafalera (girafa-escala), el entremaliat Perrubete (gos-taburet), l’imponent Mobleó (moble-lleó), l’elegant Gacilla (Gacela-cadira), i un sense fi d’animals exòtics, escultures en moviment, que ens van fer riure i fins i tot… Cantar!

Un espectacle que mostra la poètica de la recuperació de deixalles en un moment en el qual la nostra vida gira al voltant de fer-la servir i fer-ne fora.

Aquesta obra combina el treball actoral amb les titelles creades a partir d’objectes quotidians, abordant la temàtica de la reutilització de materials de rebuig, creant consciència en matèria de sostenibilitat i fomentant la creativitat des de la senzillesa, donant vida a objectes que no en tenen i desenvolupant la comunicació mitjançant un llenguatge no verbal.

Alumnes de 4 anys

«LOS TRES CERDITOS»

Las ballenas tras llegar de nuestro desayuno, recibimos una inesperada sorpresa. Pasito a pasito, un caminito de paja nos condujo hasta el interior de nuestra aula y … ¿Sabéis qué? ¡Los tres cerditos la habían invadido!

Con gran emoción, quisimos ver más de cerca y averiguar que tipo de materiales habían. El cerdito pequeño tenía paja, el mediano leña y el mayor, ladrillos. Vimos cuanto pesaban cada uno de ellos y vaya… ¡Los ladrillos sin duda fueron los más pesados!

A continuación, Ester nos verificó el libro del Carnaval Literario que representaremos en el desfile y no podía ser otro que… ¡»Los tres cerditos»! En esta ocasión, hemos elegido como referente la adaptación de clásicos realizada por Xosé Balleteros.

¡Toc, toc! Abrid cerditos, que quiero entrar- dijo el lobo.

¡No abriremos que nos comerás! – contestaron los cerditos.

Si no abrís, soplaré y soplaré y vuestra casa derribaré.

Fragmento de los 3 cerditos

Casa de paja, casa de madera, casa de piedra. Diferentes materiales para tres cerditos distintos que, sin embargo, tienen una cosa en común: el miedo al lobo. Esta es una historia para leer, contar, soplar y resoplar en una noche de invierno junto a la chimenea o en el salón; como hicieron los protagonistas del relato para hacer frente a la adversidad. Los tres cerditos evoca la evolución del ser humano, desde la inmadurez inicial hasta la condición de adulto, con el aprendizaje que conlleva para superar los conflictos que se presentan a lo largo de la vida.

Alumnos de 4 años

SIGUE Y ENCONTRARÁS, PISTAS Y… ¡MUCHO MÁS!

Los alumnos de 4 años hemos salido en busca de pistas para ver que animales viven en nuestra escuela. Para ello, hemos cogido un par de cestas y hemos puesto nuestros 5 sentidos a trabajar.

Durante el paseo, hemos intentado encontrar algún animal para observar su hábitat, ver como se desplaza y si había suerte, ver de qué se alimenta. Pero en esta ocasión, ha sido un poco complicado. Eso sí, hemos encontrado ciertas pistas que nos han ayudado a relacionarlas con un animal en cuestión, y aquí os lo mostramos a continuación:

Heces de gato.
Piñas mordisqueadas por nuestras ardillas.

Plumas de paloma.
Cantos de pajarillos.

También, hemos encontrado muchos árboles (como pinos, algarrobos, palmeras, cipreses, etc); arbustos y algunas plantas. La que más nos ha llamado la atención, ha sido el «Aloe vera». Es una planta de hoja perenne, ya que sus hojas no caen en la estación otoñal y contiene propiedades curativas. Si tenemos algún tipo de quemadura, con su un gel transparente, ayuda a aliviar el dolor y a cicatrizar antes la herida en cuestión. Su tacto es muy pegajoso y hemos querido probar como se siente en nuestra piel, ya que también se utiliza como cosmético natural.

De esta forma, hemos visto gran variedad de especies dentro de nuestra escuela y las hemos clasificado por las características más relevantes que las definen.

Os invitamos a observar, escuchar y descubrir nuestros pequeños tesoros con vida que viven dentro de nuestra escuela. Quizás, podáis encontrar alguno más y así compartir con nosotros, vuestras experiencias.

Alumnos/as 4 años

SSMM LOS REYES MAGOS DE ORIENTE VISITAN LA ESCUELA

Las ballenas hemos vuelto a la escuela con mucha ilusión y muchas ganas de contar a nuestros compañeros todo lo que hemos hecho durante las vacaciones Navideñas.

Para darnos de nuevo la bienvenida, hemos tenido la gran suerte de poder deleitarnos con un grupo de música folk irlandesa compuesto por violín, mandolina y guitarra. Hemos podido bailar y cantar junto con nuestras familias algunas adaptaciones del cancionero popular infantil como «Estrellita», «Un elefante» o «La tarara». ¡Ha sido muy divertido!

Después del desayuno, hemos ido a recoger los cuentos que SS MM los Reyes Magos de Oriente habían dejado para nosotros junto al árbol de Navidad de la escuela. Había muchísimos libros y el nuestro era «Una fiesta sorpresa», un libro ilustrado de Pat Hutchins.

¡Muchas gracias por los regalos Melchor, Gaspar y Baltasar!

¡El año que viene os esperaremos de nuevo con los brazos bien abiertos!

Alumnos/as de 4 años

¿CÓMO VEO A MIS AMIGOS?

A lo largo de este trimestre hemos estado trabajando sobre nuestro cuerpo. Nuestras caras han sido las grandes protagonistas en esta ocasión y hemos estado observándolas con gran ilusión.

En mi cara redondita,

tengo ojos y nariz.

Y una boca pequeñita

para cantar y reír.

Con mis ojos veo todo

con mi nariz hago… ¡Achís!

Y con mi boca yo como

palomitas de maíz.

«Aserrín»

Marta Badía y Joaquin Díaz

Para ello, en el taller de alfabetización visual hemos utilizado espejos para ver más de cerca los detalles de nuestra cara: la forma de nuestro pelo, la longitud de nuestras pestañas, nuestra lengua e incluso hemos contado cuántos dientes tenemos.

Además hemos jugado mucho con las diferentes partes de nuestras caras, ubicando cada una de ellas en su lugar correspondiente. El pelo en lo alto de nuestra cabeza, los ojos arriba cada uno a un lado, la nariz en medio de nuestra cara redondita, nuestra boca bajo nuestra nariz y nuestras orejas, una a cada lado de nuestra cara (prácticamente a la altura de nuestros ojos).

Tras ello, hablamos de nuestras diferencias y similitudes y nos dimos cuenta, de que somos iguales, puesto que todos tenemos pelo, dos ojos, dos orejas, una nariz, una boca, etc; pero a la vez somos taaaaaaaaan diferentes. Unos tenemos el pelo rizado, otros liso; algunos tenemos los ojos azules, otros marrones; otros tienen los dientes separados y otros juntos; y un sin fin de diferencias entre nosotros que tanto nos caracterizan y nos hacen especiales. Así que decidimos dibujar a nuestros amigos tal y como nosotros los vemos.

¡Os invitamos a verlo!

Alumnos/as de 4 años

MARTINA I EL BOSC DE PAPER

Avui, hem visitat el teatre «Sala Horta» situat a la localitat de Castellar. L’obra que hem pogut gaudir desde ben aprop es diu «Martina i el bosc de paper».

Martina és una nena de paper que viu en una casa de cartó. Un dia, seguint una papallona, es perd en el bosc, on es troba amb uns companys molt especials que l’acompanyaran en un viatge ple d’emocions: l’elefant Valentí, la girafa Taquetes i un ratolí anomenat Punxo, que l’ajudaran a tornar a casa. Pel camí passen fred i calor, neva, plou i el sol escalfa la terra; neixen plantes, flors i volen els ocells i les papallones… Martina descobreix que la naturalesa ha de ser lliure i ser cuidada.

Es un viatge per la natura i una manera lúdica i pedagògica d’acostar-se a les estacions de l’any i els fenòmens meteorològics que les caracteritzen. Tot això a través de la mirada fascinada d’una nena que aprèn a respectar als seus habitants que hi viuen a dintre d’aquell meravellòs bosc.

Alumnes de 4 anys

VISITA AL MUSEU DE CIÈNCIES NATURALS

La classe de les balenes, hem visitat el «Museu de Ciències Naturals» situat en el cor del jardí de Vivers.

En entrar, un cocodril en la paret ens va donar la benvinguda juntament amb un insecte pal i una papallona amb característiques molt peculiars en forma de fulla. Ens preguntarem quines coses tenien en comú, i descobrirem que aquests tres animals tenien una qualitat molt especial, i és que… Sabien camuflar-se de meravella!

En anar caminant i observant al nostre voltant, preguntarem sobre unes pedres que tenien formes diverses i ens van explicar que eren fòssils de l’època dels dinosaures. Tenien formes d’espiral, d’insectes, petjades, etc. Vam veure fins i tot d’alguns caragols de fa milers i milions d’anys!

De sobte, arribarem a una sala que estava repleta d’esquelets d’animals que havien viscut durant la prehistòria. Entre ells, estaven uns enormes Armadillos amb una gran cuirassa; el Tigre dents de sabre amb uns ullals esmolats i molt llargs; i un Megateri un animal extint de mamífers parent dels actuals mandrosos amb una altura d’al voltant de 3 metres. Era enorme!

També descobrirem com eren les cases dels humans en la prehistòria. Vam veure que vivien en coves i que no ho feien sempre en la mateixa, i que per a deixar constància que havien viscut en aquest lloc, realitzaven dibuixos en les roques amb les seves mans dibuixant escenes de la vida quotidiana (escenes de caça, les muntanyes, el sol, etc). Ens varem adonar, que son tan diferents a les nostres cases d’ara… No teníen ni portes, ni finestres, ni banys, ni cuina, ni res de res! Una cova per poder gaurir-se del fred i dels depredadors.

Ah! I fins i tot, varem veure un esquelet humà!

I passarem a l’última sala on estaven… Els dinosaures! Varem realitzar una classificació segons la seva alimentació i vam veure que el seu esquelet ens donava moltes pistes sobre això. Si tenia dents esmolades i les seves petjades eren semblants a les d’una «gallina» (amb tres arpes) era perquè eren carnívors; per contra, si les seves petjades eren rodones (semblants als elefants) i les seves dents planes era perquè eren herbívors.

A més, ens varen explicar, que hui en dia no saben exactament quin color tenen cada un dels dinosaures, i que el color està assignat pel científic que el va descobrir perque… No hi havíen humans a ixa época per poder-ho explicar!

Davant de tants descobriments, va sorgir una curiosa pregunta… D’on havien sortit tots aquests esquelets? Doncs bé, els arqueòlegs són els que dediquen el seu temps de feina a desenterrar aquests restes sota terra. Amb l’ajuda de pinzells, martells, draps, pales i molts, molts més utensilis, amb molta cautela i delicadesa desenterren coses de fa milers i milions d’anys. Interessant, veritat?

Alumnes de 3 anys