JUEGOS DE CORRO

En la escuela -en patios y aún en aulas-, los grupos infantiles siguen transmitiendo activamente esa cultura recibida (de letras, juegos, gestos, movimientos y desplazamientos), ya sea verbal o gestual.

En algunos casos, el educador impulsa los mecanismos transmisores, conecta la ardua tarea escolar con los mundos imaginarios y dinámicos de la infancia anclados en el juego colectivo, transmitido, espontáneo, creativo.

Este es un recuerdo, de aquel patio, aquellos juegos, aquel día…, entresacando de la memoria (…)

Fragmento extraído de:

Cada cual atienda su juego

Ana Pelegrín

LA PÁJARA PINTA

ESTABA LA PÁJARA PINTA

SENTADITA EN EL VERDE LIMÓN,

CON EL PICO PICABA LA HOJA,

CON LA HOJA PICABA LA FLOR.

¡AY, MI AMOR,

CUÁNTO TE QUIERO YO!

ME ARRODILLO

A LOS PIES DE MI AMANTE,

ME LEVANTO PIDIENDO PERDÓN.

DAME UNA MANO,

DAME LA OTRA,

DAME UN BESITO

JUNTO A LA BOCA.

DARÉ LA MEDIA VUELTA,

DARÉ LA VUELTA ENTERA,

DARÉ UN PASITO ATRÁS Y HARÉ LA REVERENCIA.

PERO NO, PERO NO, PERO NO,

PORQUE A MI ME DA VERGÜENZA,

PERO SÍ, PERO SÍ, PERO SÍ,

PORQUE YO TE QUIERO A TI.

Juegos populares infantiles. (juegos de corro con mímica)

Arturo Medina

SALTA MIRALTA

SALTA MIRALTA,

TRENCA UNA GALTA;

SI LA GALTA CAU…

ADÉU-SIAU

El sac de danses. Juegos de acción

DESDE CHIQUITITA

DESDE CHIQUITITA ME QUEDÉ, ME QUEDÉ,

ALGO RESENTIDA DE ESTE PIE, DE ESTE PIE,

DISIMULAR QUE SOY UNA COJITA,

DISIMULAR,  LO DISIMULO BIEN.

QUE SALGA USTED,

O LE DOY UN PUNTAPIÉ

CON LA PUNTA DE ESTE PIE.

El sac de danses. Juegos de acción, saltos.

RATÓN QUE TE PILLA EL GATO

RATÓN QUE TE PILLA EL GATO

RATÓN QUE TE VA A PILLAR,

SI NO TE PILLA ESTA NOCHE,

MAÑANA TE PILLARÁ.

Mis primeros juegos. (Acción y motricidad de perseguir)

Ana Serna

ERAM SAM SÀ

ERAM SAM SÀ, ERAM SAM SÀ,

CULI, CULI, CULI, CULI,

CULI, ERAM, SAM, SÀ.

ARÀBIT, ARÀBIT,

CULI, CULI, CULI, CULI,

CULI, ERAM, SAM, SÀ.

ARÀBIT, ARÀBIT,

CULI, CULI, CULI, CULI,

CULI, ERAM, SAM, SÀ.

Cançoner infantil.

Aula 2 años.

NO ES UNA CAJA

El juego simbólico es el fruto de la capacidad humana de crear nuevos contextos y situarse a medio camino entre la realidad y la fantasía.

Es por ello que el juego forma parte de la condición del ser humano, es una conducta que realizan los niños y las niñas de todos los tiempos de forma espontánea.

Mientras el niño juega, interactúa con las personas y los objetos por curiosidad innata y por el simple placer de hacerlo.

Es una actividad libre y flexible, juegan por jugar, y de esta manera satisfacen y afirman su autoestima.

Mientras juegan tienen curiosidad sobre el mundo que les rodea porque se sienten activos, capaces y protagonistas. Experimentan y ponen en práctica sus habilidades, su imaginación, su inteligencia, sus emociones y sus afectos.

El juego proporciona placer y bienestar y es imprescindible para aprender.

Jugar para un niño y una niña, es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo para entenderlo.

Francesco Tonucci.

¡ Un niño tiene tantas cosas que aprender!

Alumnos/as de 2 años