C.E. Gençana – Página 4 – ÁRBOLES, FRUTOS Y FLORES: "GENÇANAA!", CANTAN LOS RUISEÑORES

El pareado es una estrofa que cuenta con tan solo dos versos que riman entre sí. En la escuela jugamos constantemente con el lenguaje: lo producimos, lo rimamos y lo cantamos para así, componer y descomponer palabras, memorizar textos o fragmentos y, en definitiva, ejercitar nuestra conciencia fonológica y prepararnos así para la lectura.

**CARLA**,-ARLA, -ARLA,
SI MENJA NO **PARLA**.

JULIA BAJO EL **SOL**,
BUSCA UN **CARACOL**.

**ALBA**, ALBA, ALBA,
NO ESTÁ **CALVA**.

**ISABELLA**, -ELLA, -ELLA,
JUEGA CON SU **ABUELA**.

**BOSCO**, -OSCO, -OSCO,
SE COME UN **ROSCO**.

**LEONARDO**, -ARDO, -ARDO,
TIENE UN OSO **PARDO**.

**DANIELA**, -ELA, ELA,
VUELA, VUELA, **VUELA**.

**BAUTISTA**, -ISTA, -ISTA,
ES UN **ARTISTA**.

**SAVINA**, -INA, -INA,
ES UNA **SALTARINA**.

MATEO Y SU **HERMANO**,
JUEGAN EN **VERANO**.

**FERRÁN**, -ÁN, -ÁN,
SUBE AL **TOBOGÁN**.

**VEGA**, -EGA, -EGA,
TODO EL DÍA **JUEGA**.

**MATEO**, -EO, -EO,
SE ESCONDE Y NO LO **VEO**.

SILVIA Y SU **ABUELA**,
VIENEN A LA **ESCUELA**.

ÁFRICA Y SU **HERMANA**,
TOCAN LA **CAMPANA**.

**LUCAS**, -UCAS, -UCAS,
COMPRA **PELUCAS**

Alumnos/as de 2 años

MIRA, UN PAJARITO SIN COLA

«Aserrín»

Joaquín Díaz

UNO LARGUITO

«Cada cual atienda su juego»

Ana Pelegrín

LAS 7 LLAVES DE CUENTO

Cuando hablamos de las 7 puertas de la memoria o 7 llaves de cuento nos estamos refiriendo a un conjunto de estructuras poéticas que nos sirven como modelo de exactitud sintáctica.

Nos entregan claves de construcción lingüística, ordenan nuestro pensamiento y ejercitan nuestra memoria, además, rezuman lirismo y musicalidad, proporcionando el deleite con la sonoridad de las palabras y educando musicalmente nuestro oído para prepararnos hacia la lectura.

Semejan rompecabezas verbales, pequeños artefactos poéticos de sencilla perfección, con los que conjugamos las piezas de nuestro mundo verbal.

7 Llaves de cuento

Antonio Rubio

«Cinco»

Antonio Rubio

LA AVENTURA DE OÍR

Para el niño pequeño, la palabra oída ejerce una gran fascinación. La palabra y su tonalidad, su ritmo, los trazos afectivos que teje la voz, cuando es temperatura emocional, calma, consuelo, ternura, sensorialidad latente.

El magnetismo por el ritmo y la entonación puede desplegarse con intensidad, al escuchar la voz de otras memorias, viejas-nuevas-voces, de rimas, retahílas, cancioncillas, cuentos.

La transmisión se realiza cada vez que alguien cuenta un cuento, recita o canta un romance o cancioncilla, a su vez recibido oralmente, y lo hace suyo.

Para cerrar el curso, nuestra maestra Èrika ha invitado a las familias a una sesión de cuento, han venido todos: los papás, las mamás… y ¡hasta las abuelas!