RHYMING COUPLETS

The rhyming couplet is a stanza composed of two verses that rhyme with each other. It has a charasteristic musicality that is pleasant to our ears and, therefore, a good linguistic resource.

Playing with the language hepls us memorize it and naturally acquire the grammar structures that make it up.

In the classroom of 2 years, we sing and count, and the pairing is present during many moments throughout the day, in Valencian, in Spanish and also, in English.

2 years old students

ESPECTÁCULO CUERPOS DE SOMBRA Y LUZ

El pasado mes de diciembre, los conejos de segundo de primaria, mostraron a los alumnos de 1 y 2 años un espectáculo de sombras.

La naturaleza de la sombra, nos coloca en la frontera entre el mundo de
las cosas reales y el mundo de lo aleatorio, es al mismo tiempo real e
irreal.

Para los niños la sombra está ahí delante de sus ojos, aparece, se alarga,
se dobla…, pero si intentan cogerla, sus manos no aprietan nada y si
prueban enjaularla, la sombra se escapa y puede desaparecer engullida
por sombras más grandes. Este espectáculo es el resultado de muchas de estas experimentaciones, ordenadas , dinamizadas, musicadas, narradas,…

Nos ha gustado mucho.

Aula de 2 años

UNA BIENVENIDA MUY ESPECIAL

Hemos vuelto a la escuela con mucha ilusión y muchas ganas de contar a nuestros compañeros todo lo que hemos hecho durante las vacaciones Navideñas.

Al llegar, nos esperaba la gran sorpresa de un concierto compuesto por 5 músicos que tocaban los siguientes instrumentos de viento metal: las trompetas, la trompa, el trombón y la tuba. Nos han tocado muchas piezas musicales como la de «Happy» de Pharrell Williams o «Navidad Blanca Navidad» de Gustavo Pascual. Hemos bailado, cantado y aplaudido muchísimo.

Después de comer, hemos ido a recoger los cuentos que SS MM los Reyes Magos de Oriente habían dejado para nosotros junto al árbol de Navidad de la escuela. Había muchísimos libros y el nuestro era «Nunú», un cuento rimado lo hemos leído juntos y nos ha encantado.

¡NOS HAN ENCANTADO TODAS LAS SORPRESAS!

Aula 2 años

CELEBRAR JUNTOS

Hoy es el último día antes de las vacaciones navideñas y es muy especial en la escuela. Lo hemos celebrado con una comida navideña.

¡FELICES FIESTAS!

Alumnos/as de 1 y 2 años

AMASA LA MASA

Amasar es una acción fundamental para el desarrollo motor fino de los niños.

Es una excelente tarea que fomenta la concentración, el control de movimientos pequeños y el incremento de fuerza en  la musculatura de  los brazos, manos y dedos.

MASA DE SAL

La masa de sal es uno de los materiales que diariamente manipulamos en la escuela. Solemos hacerlo en la porchada del aula sobre una mesa. Utilizamos un cubo para elaborar la masa y después una tabla de madera sobre la que jugamos a amasar, modelar, desmenuzar, crear…

Estos son los ingredientes:

-Sal fina (1 medida “vaso”)

-Harina (2 medidas “vasos”)

-Agua (1 medida “vaso”)

*Podéis agregar colorante alimenticio para darle color.

¿Cómo lo hacemos?

Primero mezclamos los ingredientes removiendo con fuerza hasta conseguir una masa homogénea y espesa (con cuerpo).

Trabajamos con la palma de la mano y los dedos para extender un bloque y convertirlo en un cilindro.

Jugamos a hacer pelotas de diferentes tamaños. Prestamos atención para   coordinar el movimiento y fuerza de las dos manos, manejándolas a la vez.

Jugamos a crear diferentes figuras. Una de las más sencillas y que más nos gusta hacer es el «caracol». Lo formamos enrollando un cilindro de masa.

También hacemos filas,

la aplastamos con fuerza,

hundimos los dedos,

y probamos las diferentes maneras de modelarla jugando con ella.

Nos gusta desmenuzarla, separarla y volver a unirla.

¡NOS GUSTA MUCHO JUGAR CON LA MASA DE SAL!

Aula 2 años

EL PAREADO

El pareado es una estrofa que cuenta con tan solo dos versos que riman entre sí. En la escuela jugamos constantemente con el lenguaje: lo producimos, lo rimamos y lo cantamos para así, componer y descomponer palabras, memorizar textos o fragmentos y, en definitiva, ejercitar nuestra conciencia fonológica y prepararnos así para la lectura.

CARLA,-ARLA, -ARLA,
SI MENJA NO PARLA.
JULIA BAJO EL SOL,
BUSCA UN CARACOL.
ALBA, ALBA, ALBA,
NO ESTÁ CALVA.
ISABELLA, -ELLA, -ELLA,
JUEGA CON SU ABUELA.
BOSCO, -OSCO, -OSCO,
SE COME UN ROSCO.
LEONARDO, -ARDO, -ARDO,
TIENE UN OSO PARDO.
DANIELA, -ELA, ELA,
VUELA, VUELA, VUELA.
BAUTISTA, -ISTA, -ISTA,
ES UN ARTISTA.
SAVINA, -INA, -INA,
ES UNA SALTARINA.
MATEO Y SU HERMANO,
JUEGAN EN VERANO.
FERRÁN, -ÁN, -ÁN,
SUBE AL TOBOGÁN.
VEGA, -EGA, -EGA,
TODO EL DÍA JUEGA.
MATEO, -EO, -EO,
SE ESCONDE Y NO LO VEO.
JOAN, -AN, -AN,
BAILA CON JUAN.
SILVIA Y SU ABUELA,
VIENEN A LA ESCUELA.
ÁFRICA Y SU HERMANA,
TOCAN LA CAMPANA.
LUCAS, -UCAS, -UCAS,
COMPRA PELUCAS
EVA MARÍA,
JUEGA TODO EL DÍA

Alumnos/as de 2 años

LA AVENTURA DE OÍR

Para el niño pequeño, la palabra oída ejerce una gran fascinación. La palabra y su tonalidad, su ritmo, los trazos afectivos que teje la voz, cuando es temperatura emocional, calma, consuelo, ternura, sensorialidad latente.

El magnetismo por el ritmo y la entonación puede desplegarse con intensidad, al escuchar la voz de otras memorias, viejas-nuevas-voces, de rimas, retahílas, cancioncillas, cuentos.

La transmisión se realiza cada vez que alguien cuenta un cuento, recita o canta un romance o cancioncilla, a su vez recibido oralmente, y lo hace suyo.

Para cerrar el curso, nuestra maestra Èrika ha invitado a las familias a una sesión de cuento, han venido todos: los papás, las mamás… y ¡hasta las abuelas!

Las familias en el aula durante la sesión de contar

Ha sido un momento mágico y especial, en el que por un instante, nos hemos sumergido en la oralidad de los primeros cuentos.

Y… colorín colorado, este curso se ha acabado.

¿QUIERES QUE TE CUENTE UN CUENTO?

Todos los días en la escuela infantil, al mediodía tiene lugar el momento más mágico del día, el más importante; la hora de cantar y de contar.

Las maestras reúnen a sus alumnos para leerles un sinfín de historias, hoy Èrika nos ha dado una gran noticia, es que la lectura iba a ser al aire libre, en la porchada de nuestra aula.

Algunos de los libros que hoy hemos escuchado son de Antonio Rubio y Oscar Villán, una colección de cuentos cantados que nos gustan mucho y que también leemos en casa con nuestros papás.

Ha sido un rato tranquilo y muy especial, gracias.

Alumnos/as de 1 año

HISTORIAS DE LA NATURALEZA

¿Qué vida es esta si, sumidos en la preocupación, no tenemos tiempo para detenernos en la contemplación?

Sin tiempo para quedarnos parados bajo las ramas y mirar largamente, como hacen las ovejas o las vacas.

Sin tiempo para ver, cuando pasamos por el bosque, a las ardillas que sus nueces en la hierba esconden.

Sin tiempo para ver, a la luz del día plena, cual cielos en la noche, ríos llenos de estrellas.

Sin tiempo parar girarnos al ver la belleza pasar, mirarle los pies y ver que son capaces de bailar.

Sin tiempo para ver su boca enriquecer la sonrisa que su mirada nos pueda ofrecer.

Pobre vida esta si, sumidos en la preocupación, no tenemos tiempo para detenernos en la contemplación.

«Tiempo libre», de W.H. Davies

Arreglando la porchada de nuestra aula, hemos retirado las jardineras para trasplantar las flores, y hemos encontrado todo un universo debajo de las jardineras.

Alumnos/as de 1 año