CENTRO EDUCATIVO GENÇANA. Colegio en Godella, Valencia.
Si te parece bien, me gustaría pronunciar un
pequeño discurso el último día del curso.
Es que he descubierto una cosa que se llama el verano.
¿Has oído hablar de eso alguna vez?
Sí, el verano, se llama así.
Creo que a todo el mundo le parecerá
muy interesante.
Me encantaría quedarme contigo un poco más
pero no hace tanta calor…
Se me hace raro escribirte, porque te vas haciendo mayor,
disfruta mucho de eso que llaman verano.
Disfrutad mucho, os queremos.
Aula de 1 año
Todos los días en la escuela infantil, al mediodía tiene lugar el momento más mágico del día, el más importante; la hora de cantar y de contar.
Las maestras reúnen a sus alumnos para leerles un sinfín de historias, hoy Èrika nos ha dado una gran noticia, es que la lectura iba a ser al aire libre, en la porchada de nuestra aula.
Algunos de los libros que hoy hemos escuchado son de Antonio Rubio y Oscar Villán, una colección de cuentos cantados que nos gustan mucho y que también leemos en casa con nuestros papás.
Ha sido un rato tranquilo y muy especial, gracias.
Alumnos/as de 1 año
¿Qué vida es esta si, sumidos en la preocupación, no tenemos tiempo para detenernos en la contemplación?
Sin tiempo para quedarnos parados bajo las ramas y mirar largamente, como hacen las ovejas o las vacas.
Sin tiempo para ver, cuando pasamos por el bosque, a las ardillas que sus nueces en la hierba esconden.
Sin tiempo para ver, a la luz del día plena, cual cielos en la noche, ríos llenos de estrellas.
Sin tiempo parar girarnos al ver la belleza pasar, mirarle los pies y ver que son capaces de bailar.
Sin tiempo para ver su boca enriquecer la sonrisa que su mirada nos pueda ofrecer.
Pobre vida esta si, sumidos en la preocupación, no tenemos tiempo para detenernos en la contemplación.
«Tiempo libre», de W.H. Davies
Alumnos/as de 1 año
Juan es nuestro maestro de lenguaje musical, y viene a jugar con nosotros los martes y los jueves.
Él es músico y toca muchos instrumentos, hoy nos ha traído un ukelele y hemos jugado con las palabras de nuestros pareados. Hacer rimas es muy importante, las canciones, los juegos cantados y la poesía son los mejores textos para aproximarse a la lectoescritura.
Cuando cantamos ejercitamos nuestro aparato fonador y entrenamos la respiración. cantar, bailar y escuchar es una necesidad de los niños en estas edades. (Para jugar con las palabras, hacer pareados sencillos y juegos de rimas. también estimulamos la memoria y el ritmo para prepararlos para la lectura).
Alumnos/as de 1 año
Aula 1 año
Aula 1 año
Los gestos, la cara, la postura, los dedos entrelazados, las manos entrelazadas, el tocarse la nariz, la expresión facial, todos ellos son elementos participativos del lenguaje corporal. La expresión corporal incluye expresamente la comunicación a través de un lenguaje no verbal.
La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. Es un enriquecimiento de las actividades cotidianas y del crecimiento personal.
Catalina es nuestra maestra de expresión y lenguaje corporal, ella viene a jugar con nosotros los miércoles. Con ella bailamos y aprendemos las capacidades expresivas de nuestro propio cuerpo, que tiene un lenguaje propio.
El otro día, Catalina nos trajo al aula unos aros de muchos colores, con ellos hemos jugado y trabajado la direccionalidad. Hemos construido caminos de muchos tipos (líneas rectas, líneas curvas, líneas discontinuas, etc).
Ha sido muy divertido y hemos bailado todos juntos.
Durante el tercer trimestre vamos a abordar un proyecto de etapa sobre el juego y su importancia en el aprendizaje y en el desarrollo, y por eso Catalina nos va a traer nuevos materiales, pues tenemos muchas cosas que aprender y que jugar con ellos.
Alumnos/as de 1 año
El passat 13 d’abril (abans de les vacances de Pasqua) vam tenir el plaer de celebrar el «El dia del Llibre» en l’escola. Aquesta celebració va ser duta a terme pels alumnes i alumnes de 1r de Primària en el centre realitzant unes certes activitats per a fomentar la lectura en els diferents cursos de la etapa d’Infantil i Primària.
Per a això, a l’hora del conte, van visitar la nostra aula per a contar-nos contes i poemes que nosaltres prèviament havíem treballat en classe.
Pau, Sofía y Juan van ser els nostres lectors durant aquesta meravellosa sessió i ho van fer… DE MERAVELLA!
Moltes gràcies conillets! Torneu quan vulgueu a contar més històries per a navegar junts en el fascinant món de la lectura!
El que lee mucho y anda mucho,
ve mucho y sabe mucho.
Miguel de Cervantes.
Alumnos/as de 1 año
The rhyming couplet is the basic and simplest poetic structure, through which we learn the first rhymes that we use to play.
1 year students
¿Por qué es tradición comer mona durante la Semana Santa
?Se cree que el origen de las Monas de Pascua data del siglo XVIII. Por entonces la tradición indicaba que el abuelo o el padrino debía regalar al niño una torta hecha con el mismo número de huevos duros que su edad, siendo el tope los doce años. Sin embargo, no fue hasta el siglo XIX cuando las monas de chocolate empezaron a sustituir a los huevos duros y se adornaron con dibujos y figuras para celebrar la Semana Santa.
Durante los días de Pasqua, Miguel, el cocinero de la escuela, nos ha traído una grata sorpresa… ¡monas de Pasqua para todos! Las hemos probado y merendado durante la tarde.
¡A comer!
Alumnos/as de 1 año.